Модели
• виртуальной учебной среды и рабочих мест участников;
• трёхмерных моделей оборудования, элементов инфраструктуры и учебных объектов;
• сценариев штатных и нештатных ситуаций для тренажёрной подготовки;
• действий участников учебной группы, ошибок и результатов выполнения заданий.

Методы
• имитационного моделирования действий в виртуальной среде;
• сетевого взаимодействия участников учебной группы в едином сценарии;
• инструкторского контроля, фиксации ошибок и оценки результатов обучения;
• адаптации учебных сценариев под задачи заказчика и методику подготовки.

Основные эффекты
— снижение рисков при обучении за счёт отработки действий в контролируемой виртуальной среде;
— сокращение затрат на подготовку за счёт многократного повторения учебных сценариев без использования реального оборудования и расходных материалов;
— повышение качества подготовки за счёт фиксации ошибок, времени выполнения операций и результатов обучения;
— обеспечение возможности отработки штатных и нештатных ситуаций, которые сложно или небезопасно воспроизводить в реальных условиях;
— формирование истории обучения и итоговой отчётности для последующего анализа действий обучаемых;
— повышение согласованности действий участников учебной группы за счёт совместной работы в единой виртуальной среде.